6º A e B - 1ª postagem Roteiro de Estudo - 29/01/2014

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Aula inaugural:

·         Apresentação da professora

·         Mapa de sala

      Regras: respeito, responsabilidade, capricho.

 ·         Dinâmica (mímica com cabo de vassoura). Objetivos: enfrentamento de situação e criatividade.

·         

Roteiro de estudo

Introdução aos estudos históricos

Leitura do texto: A importância da história (pág. 10)

Conclusão: “Quando conhecemos o nosso passado, podemos entender melhor o no nosso presente e planejar mudanças para o futuro.”

Tema 1: O trabalho do historiador

·       A palavra “história” tem origem na língua grega e significa investigação.

·       Atualmente, podemos dizer que “história” significa um conhecimento sobre fatos do passado.

·       Historiador é a pessoa que investiga o passado e produz um conhecimento a partir de vestígios deixados por pessoas que viveram em outras épocas, como por exemplo: imagens, livros, objetos, cartas, pinturas, depoimentos, etc.

·       Esses vestígios são chamados de “fontes históricas” que podem ser materiais (tudo o que é concreto: fotos, roupas, monumentos, livros, etc.) e imateriais (músicas, lendas, crenças, relatos orais, etc.).

·       Antigamente os historiadores pensavam que tudo o que estava escrito a respeito de um assunto deveria ser considerado como uma verdade absoluta, ou seja, deveria haver uma versão única e definitiva sobre o acontecimento.

·       Atualmente, sabe-se que não existem verdades absolutas e sim versões históricas, pois acreditam que existem visões diferentes a respeito de um fato.

·       Para estudar sobre algum tema, o historiador pode recorrer a outras áreas do conhecimento, como a arqueologia, a antropologia, a sociologia, a geografia e a economia.

Tema 2: O tempo e a história

·       Nos tempos mais antigos, os homens observavam a natureza e tinham consciência da passagem do tempo através dessa observação.

·       Aos poucos, foram criando unidades de medida do tempo, como a hora, dia, mês, ano, século. Para isso, inventaram os relógios e os calendários, que foram sendo aperfeiçoados ao longo do tempo.

·       Cada povo possui um calendário próprio, e os mais conhecidos são:

Calendário cristão: inicia com o nascimento de Cristo (a.C. e d.C.)

Calendário judaico: tem início no ano 3760 a.C., ano da criação do mundo, segundo a crença dos judeus.

Calendário muçulmano: inicia no ano 622 do calendário cristão (ano da Hégira – fuga de Maomé)

Atividade em  sala:

Fazer no caderno os números romanos de I a XXI

·       Século: conjunto de 100 anos.

·       Podemos organizar o calendário em séculos, ou seja, em grupos de 100 anos.

·       No calendário cristão, o séc. I vai do ano 1 ao ano 100, o séc. II vai do ano 101 ao ano 200 e assim por diante.

·       Para sabermos a que século um determinado ano pertence, observamos o seguinte:

1º) Quando o ano terminar em 00 (dois zeros), é só eliminá-los e o número que sobrar indicará o século.

Ex: ano 1200 = séc. XII

2º) Quando o ano não terminar em dois zeros, é só eliminar os dois últimos algarismos e somar 1 ao número que sobrou e teremos o século.

Ex: 1995    19+1=20   = séc. XX